山译外语模式在校内的具体实施是，在战略上，词汇先行一步、句子紧随其后、口语重拳出击。在战术上，我们采取模块教学，各个击破，向每个模块要成绩，向每个模块要质量，具体做法如下：
1、英语部分
(1)词汇：英语是一门要求记忆力很强的学科，特别是记忆英语单词，是英语学习的一大难关。而词汇是语言的建筑材料，没有一定的词汇量，英语学习就无法过关。山译外语模式要求英语的词汇数量为10000个，浓缩了英语专业八级的词汇精华，也是一个较高英语水平所必须的阅读所需词汇量，只有达到这个量才有可能快速高效地读懂英语原版的报刊和书籍。有了阅读才能有语感，有了语感才能有真正的听、说、读、写、译。
在具体实施上，集中突破，强化记忆，充分挖掘出每个单词的音、形、义、用等方面的特点和规律，找出单词的结构规律，让学生充分利用这些特点和规律快速高效地认识、记住和使用这些词汇。在以后的学习和使用中不断加强这些单词的记忆，并根据遗忘曲线规律，按时回顾和复习。
时间安排上，在新生入学后的第一学期，集中一个月进行词汇学习，使各个专业的学生拥有6000个单词的词汇量，英语专业学生达到10000个单词的词汇量，一个月之后再按部就班上课，在上课的同时消化、沉淀和使用这些词汇。
(2)阅读：利用山译自身的特长，大量阅读、记忆和背诵经典句型和篇章，消化词汇，培养语感。强调句子中心地位，并围绕这个中心地位，开设精读、泛读、写作和翻译课程。
(3)口语：口语是中国学生普遍的薄弱环节。虽然大都上过中国老师和外国老师的口语课，但效果仍不能达到自己的理想。其实从记忆的原理来看，口语跟记忆量和记忆强度有很大关系。道理很简单，没有输入就没有输出。
针对这个问题，山译外语模式的口语教学将分为三步走：第一步是灌输经典的口语句型和口语内容，背诵、熟练、化解、表演，强调速度、强度和密度，用秒表计时，限时完成;第二步是激发学生的口语意识，以原版电影为教材，让学生进行台词背诵和角色扮演;第三步是实战，通过与中、外教的实际交谈以及人机对话的方式来催化和激活这些内容。
时间安排上，新生在入学后的第一个月进行集中的词汇学习，第二个学期进行集中阅读，第三个学期专门进行口语训练，集中突破口语。
外语学习是一种大记忆量的脑力活动。对于时间较短，基础一般的学生来说，模块强化，各个击破，效果明显优于平均用力、“撒胡椒面”式的教学方式，这已经为很多成功经验所证实。
在教学安排方面，主要做如下调整：
(1)一个月集中制(词汇)
计划对每年刚入学的新生进行一个月的词汇强化训练，词汇设计量6000个，相当于大学英语六级的词汇量，从词汇的音、形、义、用等几个方面，给学生在一开始就打下一个坚实的基础。对于英语专业的学生，一个月结束后，还要把词汇继续追加到10000个。
(2)分段集中教学制
对于外语学习过程中的三大项，即词汇、阅读、口语，分段集中授课，每个学期集中突破一项内容。外语的教和学需要集中，需要强化，强度和密度越大，效果越好。传统的撒胡椒面式的排课方式需要改变。
(3)大小班结合制
有些课程采取大班授课，比如阅读课;有些课程采取小班授课，比如口语课;一是可以更大限度地分享优质师资，二是可以大幅度提高口语教学的质量。
(4)上下午制(非外语专业)
为了更好地体现山东外事翻译职业学院的外语特色，也是为了进一步提高非外语专业的教学质量，计划增加非外语专业的教学时数，具体做法是上午是专业课，下午是英语课。
在教学内容方面，主要做如下调整：
(1)精品化
语言有三要素，即语音、词汇、语法;语言需要掌握五项基本技能，即听、说、读、写、译;合起来是八门课，我们已经和正在打造八门精品课程。
(2)数量化
语言有其模糊性，但也并非不能量化，量化了可以使教和学更加具有全局性、战略性、目标性，让老师和学生更加心中有数，胸有成竹，少走弯路。
(3)流程化
哪些内容是输入，哪些内容是输出;
哪些该讲，哪些该练;哪些该读，哪些该背;哪些在课内进行，哪些在课外进行;哪些是属于老师的工作，哪些属于学生的内容等等。同时规定什么时间该完成什么内容，讲、学、练、巩固、测试一条龙下来。
(4)方案化
作为学生来说，把原来被动地跟着老师走，跟着教材走，改变为跟着自己走，跟着自己的实际情况走，跟着自己的实际需要走;变被动为主动，灵活主动，缺什么补什么。
目标：两年对四年，专科胜本科
2、小语种部分
山译的小语种包括日语、韩语、德语、法语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语、阿拉伯语和荷兰语。虽然语言与语言不同，但外语学习的规律是互通的，山译外语模式同样适合这些语种。
针对学生从零基础开始，实际学习时间只有两年这个事实，大致计划如下，具体细节将参照英语专业的做法逐步实施。
(1)第一学期学习入门知识，包括发音、基本词汇、基本语法、基本句型和口语等等，并对各部分内容进行深加工，做成半成品，使各部分内容更加条理化、规律化，更有利于学生接受，使入门阶段变得更容易
(2)第二学期大幅度提高词汇量，具体数量可商定;对内容进行深加工，做成半成品，掌握好复习的次数和时间间隔，直至滚瓜烂熟，脱口而出;同时配合一定量的口语强化。
(3)第三学期主要集中在阅读上，利用山译自身的特长，大量阅读、记忆和背诵经典句型和篇章，消化词汇，培养语感。强调句子中心地位，并围绕这个中心地位，开设精读、泛读、写作和翻译课程。同时进行口语保持。
(4)第四学期进行专门的口语训练。另外，把听力非课堂化，每天固定一个时间，统一进行听力训练，贯穿四个学期。
可考虑利用山东半岛离日本、韩国最近这一地理优势，着力把山译打造成中国最优秀的日、韩语等小语种培训基地之一。
3、非外语专业部分
随着经济全球化步伐的加快，各行业对外语的要求越来越高，特别是国际贸易、报关与国际货运、旅游管理等专业，都要求有较高的外语水平。山译外语模式同样适用于非外语专业的学生，只是从量上可以适当减少。具体做法如下：
(1)第一学期强化词汇，词汇量可定在6000左右。
(2)第二学期强化口语，具体做法将仿照英语专业进行。
(3)第三、四学期根据学生的具体情况和需求而制订相应的课程。
(4)在排课方式上，可采用“上下午制”，即上午是专业课的学习，下午学习外语，增加外语学习时间。
4、外国人学汉语部分
山译外语模式同样适用于外国人学习汉语，具体学习步骤和时间可参考“小语种部分”的安排。大力开发汉语、汉字、语法和口语的特点和规律，然后以此为基础，来吸引更多的外国人来山译学习。